考試測評行(xíng)業(yè)主要(yào)趨勢及進入壁壘構成分←©®(fēn)析（附報(bào)告目錄）

1、全國(guó)無紙(zhǐ)化(huà≈<)考試和(hé)網上(shàng)評卷市(shì)¶δ場(chǎng)的(de)未來(lái)市(sh≠ε₽ì)場(chǎng)空(kōng)間(jiān)、發展趨勢

（1）國(guó)家(jiā)持續加大(≠♦'♣dà)教育投入和(hé)改革推進力度，為↑ β(wèi)教育考試、教育質量評價和(hé)繼續教育市(shì)場(chǎng₽©↑)帶來(lái)了(le)廣闊的(de)發展αε÷↕空(kōng)間(jiān)

考試與測評信息化(huà)改革是(shì)國(guó)家(jiā)教育© 改革的(de)重要(yào)方面，國(guó)家(jiā)各部委陸£↕ 續出台了(le)一(yī)系列政策支持和(hé)規範考試與測評信息化(h☆✘>uà)改革，考試與測評信息化(huà)改革也(yě)成為(wèi§§)了(le)國(guó)家(jiā)教育改革、人(rén)才培養‌$£選拔的(de)重要(yào)方向之一(yī)。另外(w↓←≠πài)，2019 年(nián)起職業(y'€↔è)教育改革成為(wèi)政策關注的(de)熱(rè)點領域，教育部♥γ¥"、國(guó)家(jiā)發展改革委、财政部、市(÷®&shì)場(chǎng)監管總局聯合印發了(le)《關于在∏≈院校(xiào)實施“學曆證書(shū)+若幹職業(yè)技(jì→σ )能(néng)等級證書(shū)”制(zhì)度試點方案》，部署啓動“λγ÷學曆證書(shū)+若幹職業(yè)技(✘✘•§jì)能(néng)等級證書(shū)”制(zhì)度試點工( $εgōng)作(zuò)。《加快(kuàiλ∏ )推進教育現(xiàn)代化(huà)實施方案（2018－2022 年​¥​×(nián)）》、《中國(guó)教育現§≤> (xiàn)代化(huà) 2035》、《教‍" ‍育部、财政部關于大(dà)力推進國(guó)家(ji₹↑ā)教育考試标準化(huà)考點建設工(gōng)±★♥​作(zuò)的(de)通(tōng)知(zhī)》等一(yī)系列中¶σ 長(cháng)期規劃綱要(yào)的(→≤de)出台，加快(kuài)了(le)考試與測評領域的∞π(de)信息化(huà)進程。

相(xiàng)關報(bào)告：北京天南星咨詢有限公司《2021-®€≠2027年(nián)考試測評行(xíng)業(yè)αλ市(shì)場(chǎng)調查及前景預測報¥π¶(bào)告》

資料來(lái)源：普華有(yǒu)策

（2）加大(dà)職業(yè)資格考試“放(fàng)管服”力度，逐步降低(≠γ​dī)職業(yè)資格考試報(bào)考門(mén)檻，考試 ♦©人(rén)數(shù)穩步增長(cháng)

職業(yè)資格制(zhì)度是(shì)目前國(guó)際通(tΩ'εōng)行(xíng)的(de)科(kē)學評價人(ré✘↑Ωn)才的(de)重要(yào)制(zhì)← &度，2013 年(nián)以來(lái)，國(guó)務院不(bù)斷£✘加大(dà)職業(yè)資格考試簡政放(fàng' ÷Ω)權、放(fàng)管結合、優化(huà)↓ 服務的(de)力度。根據人(rén)社部發布的(de€₩≤₹)《國(guó)家(jiā)職業(yè)資格目>↕★$錄》，目前我國(guó)職業(yè)資格數(shù±σ☆✔)量共計(jì) 139 項，其中專業(yè)技(jì)術(↕€shù)人(rén)員(yuán)職業(yè)資格 58 項，技(jì)Ω♦能(néng)人(rén)員(yuán)職業(yè)資格 81₹  項。随著(zhe)資格考試準入門(mén)檻的(de)降低(dī)φ↓€和(hé)就(jiù)業(yè)市(shì)場(chǎng)對(duì)人(r>©σφén)才需求的(de)不(bù)斷擴大(dà)，考試人(rén)數(shù↕♦★∏)将呈穩步增長(cháng)趨勢。同時(shí↑☆ ≤)，對(duì)行(xíng)業(yè)從(cóng)♥> 業(yè)人(rén)員(yuán)的(de)理(lǐ)論水λΩ∞(shuǐ)平和(hé)職業(yè)技(jì)能(néng)的(de)量≤≠→∏化(huà)評價依然是(shì)人(rén)才評定的(de✘λ)重要(yào)手段，考試作(zuò)為(wèi)量化(huà)評π€¶價的(de)主要(yào)形式，在行(xín₩±≈γg)業(yè)人(rén)才選拔和(hé)評價中仍然✔±™會(huì)發揮重要(yào)作(zuò)用(yòn≤≈∞>g)。

從(cóng)國(guó)家(jiā)宏觀環境及行(β≠xíng)業(yè)發展趨勢來(lái)看(kàn)，無∑¥∑>論在政策層面還(hái)是(shì)在資金(jīn)投入♦β↓✔層面，都(dōu)有(yǒu)利于考試與測評§££領域的(de)信息化(huà)進程。尤其是(shì)，國(guó)家(j×↓>iā)将更多(duō)的(de)原來(lái)由行(xín≤∞g)政機(jī)構和(hé)事(shì)業(yè)單位↔±主辦的(de)考試交由行(xíng)業(yè)協會(huì×→)來(lái)組織實施和(hé)管理(lǐ)，相(xiàngΩ¶•)對(duì)而言，行(xíng)業(yè)協會(>×huì)的(de)市(shì)場(chǎng)化(huà"₹☆₽)程度較高(gāo)，對(duì)第三方考試測評服務機(jī)構的≤↕​(de)接受程度和(hé)認可(kě)程度較高(gāo)，這(zhè)也≈€σ(yě)為(wèi)考試服務機(jī)構•¶∑的(de)發展創造了(le)更大(dà)的(de±≈>)空(kōng)間(jiān)。

（3）無紙(zhǐ)化(huà)是(shì)考試測評未來(↑ lái)的(de)發展方向

考試是(shì)教育質量評價和(hé)教育成果檢驗的(de)重要'≥÷(yào)手段，考試測評行(xíng)業(yèσ♦π)的(de)社會(huì)關注程度高(gāo)，考試的(de)組織實施與管理(•λ§lǐ)難度較大(dà)，國(guó)家(jiā)對(duì)其安全保密和(h€¶→é)考務管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)越來(lái)越重視(shì)✔• →，如(rú)何有(yǒu)效地(dì)提高(gāo)考試測評管理(lǐ)的↕•₽✔(de)信息化(huà)水(shuǐ)平已成為(wèi) λ₽λ亟待解決的(de)問(wèn)題。考試的(de)信息化 £•δ(huà)發展分(fēn)為(wèi)三個(gè)​β階段，從(cóng)傳統的(de)“紙(zhǐ)筆(bǐ)考試+人(rén♥✔≠→)工(gōng)評卷”到(dào)廣泛應用(yòng)β★¥Ω的(de)“紙(zhǐ)筆(bǐ)考試+網上(sh™π₩àng)評卷”、“無紙(zhǐ)化(huà) ∑考試”，再到(dào)未來(lái)的(de)“雲考試β♥$+智能(néng)評卷”。無紙(zhǐ)化(huà)考試α™★借助現(xiàn)代信息技(jì)術(shù)¶♦Ω，在很(hěn)大(dà)程度上(shàng)提₹φ∞高(gāo)了(le)考試效率，節省了(le)人(rén)≤×力、物(wù)力成本，縮短(duǎn)了(le)考試周期，↑ ₹已成為(wèi)考試與測評領域的(de)發展趨勢。

從(cóng)發展曆程看(kàn)，無紙(zh<§ǐ)化(huà)考試二十世紀末開(kāi)始興起，GMAT、 ✘TOEFL 等在 2000年(nián)初就(π<jiù)實現(xiàn)了(le)全球範圍的(de)無紙(zh ≈™∏ǐ)化(huà)考試。目前國(guó)內(nèi)Ωβ•無紙(zhǐ)化(huà)考試多(duō)集中在國(guó)家(j‌♦iā)級職業(yè)資格考試和(hé)行(xíngελ£)業(yè)協會(huì)從(cóng)業(yè)考䧀&試，如(rú)會(huì)計(jì)考試、證券從(cóng♣↔ )業(yè)和(hé)注冊會(huì)計(jì)師(shī)考試÷÷≤​等。随著(zhe)無紙(zhǐ)化(huà)考試模式的(de)推廣應用(yòn>♣εg)，省級職業(yè)資格考試将更多(duō)的(de)采取φ€'該模式，同時(shí)省級考試考生(shēng)♥₩₩規模較大(dà)，市(shì)場(chǎng)發展空(kασ ōng)間(jiān)巨大(dà)，如(®™rú)：二級建造師(shī)無紙(zhǐ)化(huà)考試已在貴州試 ≠∞點成功，這(zhè)必将會(huì)大(dà)力推進省級無紙(zhǐ)化(hφ÷<uà)考試模式的(de)快(kuài)速發展。教育類考試還(δ₽hái)是(shì)以紙(zhǐ)筆(bǐ)考試、網上(shà€‌ng)評卷為(wèi)主，如(rú)高(gāo)考、研究生(shēng)及中小  ♦​(xiǎo)學教師(shī)資格考試。未來(lái)，随著(zhe)教育$ε考試改革的(de)推進和(hé)現(xiàn)代信息技(jì)術 π(shù)的(de)不(bù)斷深化(huà)應用( ™$♠yòng)，無紙(zhǐ)化(huà)考試向教育類≠₩✔考試推進的(de)市(shì)場(chǎng)空(kōng)間(jiān)廣闊"↓<§。

雲考試是(shì)随著(zhe)信息技(jì)術(shù)的(de)普及應用 •☆≥(yòng)而派生(shēng)的(de)一(yī)種新的(de)↔$→φ考試模式，該考試模式實現(xiàn)了(le)π↕在線考試、在線面試、在線答(dá)辯、在•₽♠₹線評審等功能(néng)，同時(shí)×σ€運用(yòng)人(rén)工(gōngδ∑‌)智能(néng)及雲服務技(jì)術(shù)，完成實時(sh₹÷í)視(shì)頻(pín)監控上(shàng)傳及遠(yuǎn♦α)程監考。随著(zhe)雲考試技(jì)術(shù)的(d‍♥εe)不(bù)斷完善，将加快(kuài)改變目前線下(xià)教↕§育及人(rén)才評價模式，未來(lái)越來(σφlái)越多(duō)的(de)基礎教育考試、選拔考試、招聘面試、人≥γ∏(rén)才評價以及論文(wén)答(dá)辯、項目評審等，會(hu →ì)逐漸向雲考試模式過渡，并逐步形成常态化(huà)。在考試測δ€ ®評領域，率先掌握這(zhè)些(xiē)技(jì)術(shù)并推廣應用'Ω(yòng)，将會(huì)在未來(lái)的(de)雲考試業(yè)務市♠∞©(shì)場(chǎng)擁有(yǒu)π←↓✘行(xíng)業(yè)領先優勢。

（4）人(rén)工(gōng)智能(néng)在考試測評的(de)×✘÷φ深入應用(yòng)，将不(bù)斷引領考試模式的(de)創新

随著(zhe)人(rén)工(gōng)✘≤✔智能(néng)等新技(jì)術(shù)的(de)不(bù)斷應用(y ±±òng)和(hé)叠代更新，如(rú)智能(σ™ ♥néng)組卷、智能(néng)識别、智能(néng)'×↕γ監控、智能(néng)評卷等考試新技(jì)術(shù)，已在部分(fēn)≥γ₹教育考試和(hé)資格類考試中試點推廣，特别在近✔€↓♥(jìn)幾年(nián)無紙(zhǐ)化(huà)考試中得(±♣de)到(dào)廣泛應用(yòng)，應用(yòng)效果明(míng)顯。αα這(zhè)些(xiē)技(jì)術(shù)的(de)應用(yòng)₹≠ε在很(hěn)大(dà)程度上(shàng≈λ)避免考生(shēng)替考、考試作(zu₹₩ò)弊等現(xiàn)象，進一(yī)步≈₹提升了(le)考試的(de)公平性和(hé)科(kē)學性。

随著(zhe)考試模式從(cóng)紙(zh• ∞ǐ)筆(bǐ)考試向無紙(zhǐ)化(hu★ ©à)考試模式轉變提速，越來(lái)越多(duō)的(de)人(rén₩β)工(gōng)智能(néng)等現(xiàn)代信息✘€∞&技(jì)術(shù)将得(de)到(dào)更深入和(hé)更廣泛的€α (de)應用(yòng)，必定會(huì)深度引領考試模式的(de)不​∏(bù)斷創新和(hé)發展。尤其是(shì)部分(fēn)☆∑♦♠領先企業(yè)在機(jī)器(qì)人(rén∏Ω‍)智能(néng)評卷技(jì)術(shφ♣βεù)方面的(de)深入研究及應用(yòng)推廣，智能(néng)♦↓¶評卷将逐步取代人(rén)工(gōng)評卷模式，從(cóng)而顯著提升該領₹ ≠™先企業(yè)在市(shì)場(chǎng)競争中的(deδΩ)核心競争力，為(wèi)未來(lái)發展開↕¥(kāi)辟新的(de)市(shì)場(chǎng)空(kōng)間(j₩λ§iān)。

2、行(xíng)業(yè)進入壁壘

（1）行(xíng)業(yè)标準壁壘

無紙(zhǐ)化(huà)考試與網上(shàng)✘σ₹♥評卷作(zuò)為(wèi)考試與測評領域信息化(huà✔‍)進程中的(de)重大(dà)改革，國(guó)家(jiā)針對(duì)其ε♥ 制(zhì)定了(le)一(yī)整套的(de)技(jì)術(shù)®"∑标準，包括《國(guó)家(jiā)教育考試σ∞§網上(shàng)評卷暫行(xíng)實施辦法》、《國(guó)¥‌∏φ家(jiā)教育考試網上(shàng)評卷技(jì)術(s≈↕₹$hù)暫行(xíng)規範》、《國(guó)家(jiā)教育考試網≈∑↓♦上(shàng)評卷統計(jì)測量暫行(xíng)規範》等三個(gè)文($∑Ωwén)件(jiàn)和(hé)規範。對(duì€>§)網上(shàng)評卷的(de)數(shù)據采集、識别及處理(lΩ¶¥ǐ)、評卷質量監控、信息安全等作(zuò)出明(míng)确規定。©©π‍行(xíng)業(yè)新入者需掌握多(duō)類型、大≤‍‌(dà)規模數(shù)據采集、識别及處理(lǐ)的(de)信息化(huπ£∑à)技(jì)術(shù)才能(néng)滿足國(guó)家(jiā)制(zh₽✘§ì)定的(de)一(yī)整套技(jì)術(shù)标準要(yào)求，<®從(cóng)而形成行(xíng)業(yè)進入壁壘。

（2）技(jì)術(shù)壁壘

考試與測評領域信息化(huà)包含：考務管理(lǐ)平台、考生(shēn™™g)身(shēn)份驗證平台、海(hǎi)量數(shù)據采集及識别系統♣♦、無紙(zhǐ)化(huà)考試、網上(shàng)評卷、教育測量與評價等多(≠Ωβduō)個(gè)平台和(hé)子(zǐ)系統。要(yàoλ‍∞±)完成多(duō)個(gè)子(zǐ)系統的↔∏δ(de)整體(tǐ)建設，實現(xiàn)各個(gè)平台、子(zǐ)系統與‍ σ考試測評業(yè)務的(de)無縫對(duì)接，業(yè)務流程複♦®雜(zá)、應用(yòng)技(jì)術¶₩§(shù)繁多(duō)。行(xíng)業(yè)競争者需≤σ₹要(yào)根據考試與測評行(xíng)業(y←α₩è)的(de)實際情況進行(xíng)持續的(ε÷de)技(jì)術(shù)創新研發，将自(zì)身(shēn)積γ™β累的(de)服務經驗與對(duì)客戶需求的(de)深₩♠入理(lǐ)解相(xiàng)結合，對(duì)信息行(xíng)業(​€yè)的(de)多(duō)項技(jì)術(shù)進行(↕Ωε₩xíng)開(kāi)發研究。針對(duì)φ←客戶的(de)需求提供包括系統方案設計(jì)、軟硬件(jiàn)産₽ 品研發生(shēng)産、系統部署實施、持續運營維護✔&ε♣服務在內(nèi)的(de)綜合性解決方案。新的(de)行(x∞‌íng)業(yè)進入者在短(duǎn)期內(nèi)難以做<♠'(zuò)到(dào)，從(cóng)而形成技(jì)術(shù↔™φ<)壁壘。

（3）人(rén)才壁壘

考試與測評信息化(huà)領域涉及的(de)關鍵技(jì)術↓↑₹(shù)包括雲計(jì)算(suàn)技(jì)術(shù)、人(rén<φ‌§)工(gōng)智能(néng)技(jì)術(shù)、大(dà)數(sh'γ₹ù)據技(jì)術(shù)、移動互聯網技(jì)術••₹£(shù)、集成電(diàn)路(lù)應用(yòn ♦ g)技(jì)術(shù)等，是(shì)一(yī)個(gè)多(duō¶∑)學科(kē)集成的(de)技(jì)術(shùα€←)領域，進入考試與測評信息化(huà)的(d ×e)企業(yè)必須在技(jì)術(shù)及開(kāi)發等↔¶方面進行(xíng)長(cháng)期深入的(de)研究。考試與測評信息化₽∑(huà)行(xíng)業(yè)從(cσ®óng)研發到(dào)服務，需要(yào)具備信息化(huà)技(jì)↑•©‌術(shù)和(hé)考試行(xíng)業(yè)專業(↔™♦yè)知(zhī)識的(de)複合型人(rén)才，而這(zhè)♠±♣γ種專業(yè)人(rén)才的(de)培養需♥≤要(yào)有(yǒu)較長(cháng)的(de)時(shí)間(™↕¶jiān)，需要(yào)積累豐富的(de)專業(yè)實∏→踐經驗，人(rén)才綜合水(shuǐ)平要(yào)求較高(gāo)，€÷¥ε人(rén)才需求數(shù)量大(dà)≈σ。如(rú)果新進的(de)企業(yè)沒有(yǒu)高(gāo)技(jì)λ÷‍♦術(shù)水(shuǐ)平、行(xíng)業(yè)經←÷φ✘驗豐富的(de)研發及管理(lǐ)團隊，←™©≤将在同行(xíng)業(yè)競争中處于不(bù)利地(dπ​σ>ì)位。

（4）客戶資源壁壘

考試與測評行(xíng)業(yè)所面向的(de)客∏↔戶主要(yào)是(shì)考試機(jī)構。客戶在選擇合作(zuò)企業↑±'(yè)時(shí)非常注重其所提供的(de)考試信息化(huà)産™φαβ品的(de)可(kě)靠性和(hé)穩定性。同時(shí)，™ε☆對(duì)企業(yè)在行(xíng)業(yè)內(nèi)的(d✔ ↔e)經驗和(hé)綜合實力提出更高(gāo)要(yào)求。客∑&↑&戶會(huì)選擇熟悉國(guó)家(jiā)行(xíng)業(yè>↑)技(jì)術(shù)标準、具有(yǒu)運♠∑​營大(dà)規模考試經驗的(de)知(zhī)名δ✘•企業(yè)，并且一(yī)旦選擇合作(zuò)，為(wèi)保證考試與測評工λ ‍α(gōng)作(zuò)的(de)平穩進行(xíng)，一(yī)₹≤般不(bù)會(huì)輕易更換合作(zuò)企業(yè)。因此，行(xí£♦$ng)業(yè)內(nèi)的(de)先入者對(duì)行(xíng)業(y₽×è)客戶具有(yǒu)鎖定效應，具備很(hěn)強的(de)客戶黏♥π性，對(duì)新入者形成壁壘。

目錄

第1章(zhāng) 考試測評行(xíng)業∞≤↕(yè)發展綜述

1.1 考試測評行(xíng)業(yè)基本概念

1.1.1 行(xíng)業(yè)相(xiàng)關定義與概念

1.1.2 中國(guó)教育體(tǐ)✘✘£γ系流程圖

1.1.3 考試測評行(xíng)業(yè)的(deε≤λ)特點

1.2 考試測評行(xíng)業(yè)産業(yè)鏈分(fēn)析

1.2.1 考試測評産業(yè)鏈

1.2.2 行(xíng)業(yè)産業(yè)鏈¶¶$參與方分(fēn)析

1.3 考試測評行(xíng)業(yè)發展環境分(fēn)析

1.3.1 行(xíng)業(yè)政策環境分(fēn)析

（1）行(xíng)業(yè)市(shì)場(chǎng)監管體(tǐ)制↓®©§(zhì)

（2）行(xíng)業(yè)相(xiàng)關政策彙總

（3）行(xíng)業(yè)相(xiàng)關發展規₽$劃

1.3.2 行(xíng)業(yè)經濟環境分(fēn)β↕析

1.3.3 行(xíng)業(yè)社會(huì)環境 ‍‍δ分(fēn)析

1.3.4 行(xíng)業(yè)技(jì)術(shù)環境分(•≥fēn)析

第2章(zhāng) 考試測評行(xíng)業(yè)發展情況分(fēα<n)析

2.1 考試測評行(xíng)業(yè)發展現(xiàn)狀分(fēφ¶βn)析

2.1.1 行(xíng)業(yè)用(yò£↕↕ng)戶規模分(fēn)析

2.1.2 行(xíng)業(yè)市(shì)場(≠ππchǎng)規模分(fēn)析

2.1.3 行(xíng)業(yè)商業(yè)模式分(fēn)析

2.2 考試測評行(xíng)業(yè)市(shì)場(chǎ★♠±ng)競争分(fēn)析

2.2.1 行(xíng)業(yè)市(shì)場(chǎng₩β)競争特點分(fēn)析

2.2.2 行(xíng)業(yè)市(shì)₩Ω&場(chǎng)競争格局分(fēn)析

2.2.3 行(xíng)業(yè)市(shì)場(chǎng)競&™争熱(rè)點分(fēn)析

2.3 考試測評行(xíng)業(yè)用(yòng)戶需求分(≈♥÷fēn)析

2.3.1 行(xíng)業(yè)不(b←♥σù)同用(yòng)戶群體(tǐ)痛點分(fēn)析

2.3.2 行(xíng)業(yè)不(bù)同産品用(π↕₩$yòng)戶體(tǐ)驗分(fēn)析

2.3.3 行(xíng)業(yè)不(bù)同産品可(kě)複制(zhì)♠β±®性分(fēn)析

2.3.4 行(xíng)業(yè)不(bù)同産品用(y₽§∑òng)戶獲取成本

2.3.5 行(xíng)業(yè)不(bù)同産品單個(gè)用σ≈×(yòng)戶價值

2.4 考試測評行(xíng)業(yè)投資并購(gò©★®↔u)分(fēn)析

第3章(zhāng) 國(guó)際考試測評企業(yè)經驗借鑒

3.1 A公司

3.1.1 企業(yè)主要(yào)發展概況​☆✔

3.1.2 企業(yè)商業(yè)模式分(fē↔↔"n)析

3.1.3 企業(yè)發展曆程分(fēn↑'÷)析

3.1.4 企業(yè)可(kě)借鑒經驗分(fēn)析

3.2 B公司

3.2.1 企業(yè)主要(yào)發展概況

3.2.2 企業(yè)商業(yè)模式分(fēn)析

3.2.3 企業(yè)發展曆程分(fēn)析

3.2.4 企業(yè)可(kě)借鑒經驗分(f♠±σφēn)析

3.3 C公司

3.3.1 企業(yè)主要(yào)發×$ 展概況

3.3.2 企業(yè)商業(yè)模式分(fēn)析

3.3.3 企業(yè)發展曆程分(fēn)析

3.3.4 企業(yè)可(kě)借鑒經驗分(fēn)"§σ析

第4章(zhāng) 中國(guó)考試測評企業(y×σè)業(yè)務分(fēn)析

4.1 中國(guó)考試測評企業(yè)整體(t₽♦ ✘ǐ)概覽

4.2 中國(guó)純考試測評企業(yè)考試測評×₩∞φ業(yè)務分(fēn)析

4.2.1 A公司

（1）企業(yè)概況與發展背景

（2）企業(yè)經營情況分(fēn)析

（3）企業(yè)考試測評業(yè)務分(>∏γfēn)析

（4）企業(yè)核心競争力分(fēn)析

（5）企業(yè)考試測評業(yè)務規劃

4.2.2 B公司

（1）企業(yè)概況與發展背景

（2）企業(yè)經營情況分(fēn)析

（3）企業(yè)考試測評業(yè)務分(fēn)析©£&

（4）企業(yè)核心競争力分(fēn)析

（5）企業(yè)考試測評業(yè)務規劃

4.2.3 C公司

（1）企業(yè)概況與發展背景

（2）企業(yè)經營情況分(fēn)析

（3）企業(yè)考試測評業(yè)務分(☆∞↔fēn)析

（4）企業(yè)核心競争力分(fēn)析$ €

（5）企業(yè)考試測評業(yè)務規劃

4.3.4 A公司

（1）企業(yè)概況與發展背景

（2）企業(yè)主要(yào)經營業(y>≥∏→è)績分(fēn)析

（3）企業(yè)考試測評業(yè)務分(fēn)析

（4）企業(yè)核心競争力分(fēn)析

（5）企業(yè)考試測評業(yè)務規劃

4.3.5 B公司

（1）企業(yè)概況與發展背景

（2）企業(yè)主要(yào)經營業(yè)績分(∞↑fēn)析

（3）企業(yè)考試測評業(yè)務分(fēn)析

（4）企業(yè)核心競争力分(fēn)析

（5）企業(yè)考試測評業(yè)務規劃

第5章(zhāng) 考試測評行(xín>'g)業(yè)發展前景及投資建議(yì)

5.1 行(xíng)業(yè)市(shì)場(chǎng)規模預測±‍≥分(fēn)析

5.1.1 考試測評市(shì)場(chǎng)規模預測分(fēn)析

5.1.2 考試測評細分(fēn)市(shì)場(chǎng)規模預測分 §(fēn)析

5.2 行(xíng)業(yè)發展趨勢預測

5.3 國(guó)內(nèi)考試測評盈利模式分(fē∞☆↓n)析

5.4 行(xíng)業(yè)投資機(jī)會(h&♥↔uì)與對(duì)策建議(yì)

5.4.1 行(xíng)業(yè)投資門(mén)檻分(∞ <↔fēn)析

5.4.2 行(xíng)業(yè)投資現(xiàn)狀分✔↔(fēn)析

5.4.3 行(xíng)業(yè)投資熱(✘×≤γrè)點分(fēn)析

5.4.4 行(xíng)業(yè)投資潛力分(fēn)析 ☆λ

5.4.5 行(xíng)業(yè)發展對(duì)策建議÷≈(yì)